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05 28, 2007自闭症儿童-偏执行为
1、 有些自闭症学生喜爱重复问同一条问题，例子中的学生经常问学校几多点关门，他或者爱听到同一个答案「七点钟」。3、 也有些自闭症学生为了减轻压力，而重复问问题。自闭症学生对于各种感知刺激，大多有别于一般人...
05 28, 2007自闭症儿童-培养适应行为
情绪方面自闭症学生有时情绪反复，甚至突然间大发脾气，令身边的人大惑不解。由于自闭症学生不善于用言语来表达他们的需要，所以他们有时会用行动来表示。当周围的人不明白他们的需要或其行动的目的时，他们便会有更...
05 28, 2007自闭症儿童-功能行为分析
ABC矫正法的重点，是行为的「前因」和「后果」。另一种策略是透过功能行为分析，找出该问题行为发挥了什么功能，或传递了什么信息，例如自闭症学生的自伤行为可能发挥以下的功能：表示需要帮助 逃避带有压迫成分的情...
05 28, 2007自闭症儿童-ABA矫正篇
这种矫正法以三个重点处理学生的行为问题：前因Antecedent 出现这种行为前的情况，尤其是导致行为出现的事件，例如某人做了某些事情，以致自闭症学生出现问题行为 行为Behaviours 受关注的问题行为 后果 Consequence...
05 28, 2007自闭症儿童的行为问题
了解行为问题自闭症学生的行为问题其实是与他们先天的发展障碍息息相关的。一些学者认为，自闭症学生有一套与别不同的「文化」，他们很难理解我们日常沟通方法。以下是自闭症学生的典型障碍和可能出现的行为表现：面...
05 28, 2007自闭症儿童处理不安情绪
自闭症学生除了在适应课程上有困难，在课堂内外的活动也会因为程序上的调动，或环境上的改变而令他们感到不安和紧张，产生适应上的问题。...
05 28, 2007自闭症儿童的教学策略
稳定而有规律的学习环境 在有规律的学习环境里，自闭症学生能够慢慢掌握课堂一般的规律及要求。转变前预告因为自闭症学生不容易适应转变。引导学生全面审视问题 因为自闭症学生所了解的世界是由许多独立的小节组成，...
05 28, 2007自闭症儿童的学习特征
不明白事物的相关性自闭症学生一般都不明白生活经验背后的意义。不过，由于他们不容易明白较复杂的关系，因此认知上往往会出现困难。过分执着事物的枝节自闭症学生往往过分执着事物的枝节，而忽略了重要的部分。有些...
02 01, 2007促进高功能自闭症患者的阅读理解
高功能自闭症患者的阅读理解 传统上，自闭症者的阅读教育鲜少受到研究重视。或许这是因为患有典型儿童自闭症者的行为和社会需求被大大压迫。然而，近年来被鉴定为自闭症儿童的人数大大的增加，包括被鉴定为高功能自闭...
11 13, 2006浅谈对自闭症幼儿的引导
自闭症作为一种由大脑病变所引起的综合症。（2）言语发育迟缓。我班帅帅是名轻度的自闭症幼儿。1、身心接纳建立师生依恋情感身心接纳，既包括教师摈弃一切成见，对自闭症幼儿投以真诚、持之以恒的爱，也包括自闭症幼...
09 14, 2006自闭症儿童的康复训练
自闭症的治疗以教育和行为矫正为主,由于本病属终身疾患,所以教育和指导也是长期的过程,日前还没有理想的药物治疗。康复训练的内容是多方面的,重点是教会他们有用的社会技能。 孤独症儿童的康复训练 文/张建娜(首都儿...
09 14, 2006自闭症儿童早期训练应注意什么
① 没有一种专门的“自闭症训练法”，自闭症儿童的训练方法是多种学科的综合切入，首先涉及特殊教育学、心理学、行为学、儿童发育发展心理学等。关键是训练者一定要有丰富的自闭症知识和丰富的临床训练经验。 ② 由...
09 14, 2006自闭症康复训练的方法
一、康复训练的方法 A。b 注射帮助减少血清素的药物研究证明大多数儿童对这种药物没有反应，即使对少数儿童有反应，亦未能改变自闭症的基本缺陷。c 服用维他命B6研究发现维他命B6对自闭症儿童的帮助不大，其成效并没...
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