教育教学_行为障碍_教育

11 07, 2008教育专家如何三管齐下帮助孩子克服多动症
诊断：根据症状分析，Mike存在明显的多动，属于注意力障碍与多动症。专家策略：三管齐下，让小马达运转正常对于类似Mike这样的注意力障碍与多动症患者，主要采用行为矫正的方法。2、培养好习惯：帮助他制订完成作业的...
11 06, 2007注意缺陷多动障碍儿童的个案研究
所有任课教师大都认为，对他运用了多种教育方法，但是，小A反复无常、软硬不吃。这类儿童智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，以至影响学习成...
10 05, 2007康奈儿教师用儿童行为量表
（） ⑶、惹恼其他儿童。...
07 23, 2007儿童抽动障碍的心理健康教育
抽动障碍是一种不随意的突发、快速、重复、刻板的单一或多部位肌肉抽动和发声，根据病程不一，可分为短暂性抽动，慢性运动或发声抽动障碍及抽动－秽语综合征，起病于6-12岁，男孩多于女孩，近几年来，我国社会和经济...
06 08, 2007处置策略与原则
一．处置策略行为原理和结构化环境策略 1960年代学者Norr‘s Haring和Lakin Phillisp出版其著作「教育情绪困扰的儿童」(Educating Emotionally Disturbed Children)，阐述运用行为原理和结构化的环境，及提供明确具...
05 10, 2006对于个性强而不合群的孩子应如何教育？
如果家长已经意识到孩子身上的毛病，就应帮助孩子克服身上的缺点。首先，要掌握好表扬与批评的尺度。发现孩子任性，有以自己为中心的苗头，就要认真管教，如果轻描淡写地放过去，孩子就会不分是非，不懂忍让，事事都...
05 10, 2006如何培养幼儿独立精神和合群性格？
孩子１周岁以后，虽然仍习惯于独自玩耍，但已经有了与同伴、特别是与同龄人交往的愿望和兴趣。他们常常注意与自己年龄相仿的幼儿，彼此靠近，愿意友好。体育游戏和活动是培养孩子这种愿望和兴趣的极好手段。家长可带...
05 10, 2006面对孩子的害怕、家长和教师该怎么办？
第一，要少说多听。加州奥克兰市家庭顾问尼斯科说：如果父母老是用忠告来代替倾听，孩子们就会闭口不说；如果父母想真心诚意地劝告儿童，最好的办法是先听听孩子的想法，看看他们究竟需要什么样的帮助。如在孩子为被...
05 10, 2006孩子胆小应如何教育？
②家长应该留意观察，发现并想方设法消除孩子对某些事物或现象的恐惧、焦虑心理。...
05 10, 2006为什么不要过分关注胆小的学生？
心理专家认为：对于胆小儿童的过度关注会产生以下效果：第一，使他知道自己确实是胆小的，从而变得以胆小者的身份来行动。第二，使他知道自己与其他同学是不同的，认为老师在怀疑他的智力和学习能力，从而产生自卑感...
05 10, 2006教师应怎样对待过分好动的孩子？（一）
过分好动的孩子常会因为一些事而受到处罚。...
05 10, 2006教师应怎样对待过分好动的孩子？（二）
另外一项重要的教学设计就是：尽量安排体力的活动，让他好动的体力发泄出来。经过设计的良好体力活动，为过分好动的孩子所带来的利益，也许要比一般儿童来得多。...