教师应怎样对待过分好动的孩子？（二）

　　 另外一项重要的教学设计就是：尽量安排体力的活动，让他好动的体力发泄出来。经过设计的良好体力活动，为过分好动的孩子所带来的利益，也许要比一般儿童来得多。在实际活动中的学习效果，也比“光靠阅读”或“单纯地听老师说“有效得多。因此，让他参与建设性的活动，他会学得比较多，而且学得更快乐。如果在一般的课程活动内，无法安排体力的活动，那么，可以在休息的时间内，设计一些有组织的、需要充沛体力的活动，例如帮老师整理花圃、排排椅子等。