教师应怎样对待过分好动的孩子？（一）

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　　 老师首先要了解，每个儿童都有他自己独特的学习方法和速率，也有他的特殊能力和缺陷。因此，老师的教学方法要尽可能配合每个孩子的个性和需要。要教育活动量大的孩子，不妨以约定的方式，要求他完成某些定量的工作，或在某一特定的时间内完成某一件事。样他可以自由自在、毫无压迫感地完成他的工作，顺着他自己的特性和需要来学习，不必受到“一般标准”的约束。

　　 过分好动的孩子常会因为一些事而受到处罚。但是，处罚并没有多大效果，用奖的方法比较有帮助。奖励并不一定要用食物（对较小的孩子而言，食物可能比较具体），其他例如：给予一些权利或一段自由活动的时间可能更好。这些奖赏必须在孩子确实完成某些约定的行为或活动后，才可以给予。

　　 为了使活动量大的孩子能充分发挥他的能力，教室座位的安排是一项很重要的因素。老师可以给他一个安静的地方，让他能专心做自己的活动，不受其他孩子的干扰，或让他坐在老师较容易注意到的地方，偶以眼神、表情让他知道老师在注意他。经过一段时间后，老师可以制造一些“合法”的活动机会，让他发泄体力，例如：要他站起来回答问题、在黑板上画图或替同学分发东西等。