掌握幼儿九大敏感期

    根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究，可以归纳出下列九种幼儿敏感期：
    语言敏感期（0－6岁）
    婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出呀呀学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易地学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在2岁左右还迟迟不开口说话，应带孩子至医院检查是否有先天障碍。
    秩序敏感期（2－4岁）
    孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中发现，孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的敏感力。
幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。
    感观敏感期（0－6岁）
    孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周遭事物；3－6岁则能更具体地透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙特梭利设计了许多感官教具，比如：听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智能。
    您也可以在家中准备多样的感观教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周遭事物。尤其当孩子充满探索欲望时。只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。
    对细微事物感兴趣的敏感期(1.5－4岁)
    忙碌的大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣，正是您培养孩子具有钜细靡遗、综理密微习性的好时机。
    动作敏感期（0－6岁）
    两岁的孩子已经会走路，是最活泼好动的时期。父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调精细动作训练，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。
    社会规范敏感期（2.5－6岁）
    两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。时，父母应使孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
    书写敏感期（3.5－4.5岁）
    根据蒙台梭利的观点，儿童要想学习写，他们必须先具有写的机械运动能力。这一能力可以部分地通过操作一些训练材料而获得，这些训练材料有一种是“金属图片”，也可能是由内外两个模板齿轮相咬而画出的不同形状（从圆到更复杂的形状），这种游戏可以让孩子们沿着大量不同的路径来做画线运动，由此来练习铅笔的不同使用技巧。
    阅读敏感期（4.5－5.5岁）
    孩子的书写与阅读能力发展虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一位学识渊博的人。
    文化敏感期（6－9岁）
    蒙特梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁；但到了6－9岁则出现想探究事物的强烈需求，因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化信息，以本土文化为基础，延伸至关怀世界的大胸怀。

    你要切记的是：为你的宝宝创造一个丰富多彩环境，你就能充分利用他发育过程中的敏感期，为他的健康成长打下坚实的基础。