超前教育：家长的需要还是成长的需要

　　话题提示

　　11月1 日，青岛市教育局下发通知，对该市幼儿园的办学行为进行规范，规定幼儿园要以游戏为基本活动形式，珠心算、早期识字和双语等红火一时的教育活动被明令禁止。此举引起了社会各界对幼儿早期教育的探讨。有人认为，此类“超前教育”往往以牺牲孩子情感、社会性的正常发展为代价，幼儿园开办类教育活动，很大程度是为迎合一些家长的需要；但也有人认为，这样的教育活动能使幼儿学会不少知识和技能，智力获得启蒙。那么，“超前教育”究竟是家长的需要，还是成长的需要？本期话题就此展开讨论。

　　新闻聚焦

　　超前教育方兴未艾 教育人士提出质疑

　　记者从市教育局了解到，截至去年年底，市区幼儿园数量达到400余家，其中不少幼儿园都开设了珠心算、早期识字和双语教育等课程。

　　采访中记者了解到，如今，不少家长都非常看重幼儿早期教育，在选择幼儿园时也十分注重教学中是否有珠心算、早期识字和双语教育等内容；甚至有一些家长认为，没有开设这样课程的幼儿园，就意味着师资力量的薄弱。

　　在这样的背景下，一些幼儿园把珠心算、双语教育课程等作为招生时的重点宣传内容，以此吸引生源。一些家长则不惜花费重金把孩子送进这样的幼儿园。

　　不过，一些家长和教育界人士却认为，我市一些幼儿园现有师资水平有限，难以保证教学效果。这类“超前教育”只不过是为了迎合家长对孩子期盼的需要，并不符合孩子的教育和成长规律。

　　观点碰撞

　　幼儿教育：潜能开发胜于硬性灌输

　　碰撞一：幼儿该不该接受“超前教育”？

　　正方观点：“超前教育”对启蒙智力有所帮助

　　丁女士（幼儿家长）：我认为“超前教育”对孩子的智力开发有所帮助。以我的女儿为例，从她出生后不久我便经常用录音机播放一些简单有趣的英语单词、英文歌及儿歌给她听，平时也给她买了不少图书。虽说没有刻意地去教她，但无形中她学会了很多单词，语言表达能力也比较强，学习兴趣越来越浓。孩子在3岁以前，记忆力与模仿力非常强，如果家长只是一味地让他们轻松玩耍，我个人感觉，这会影响孩子的智力发展，也不利于孩子的潜能开发。

　　刘先生（幼儿家长）：看着别的孩子都在学习双语、珠心算等，我确实挺着急，生怕孩子会落在别人的后面。如果孩子在幼儿时期就晚了一步，可能会对孩子以后的学习带来影响。我认为，孩子通过学习这些知识能增长见识，家长也可从中发现孩子的兴趣和特长，为孩子未来的发展做出规划。但我也觉得，家长不能盲目地替孩子选择学习内容，而要从孩子的兴趣出发，千万不能以“我的孩子会什么”作为炫耀的资本。

　　反方观点：“超前教育”挤占了幼儿玩耍时间，影响孩子天性的成长和潜能的发挥

　　刘女士（家长）：，一些幼儿园普遍存在师资力量有限的问题，教学质量难以保证。如双语教学中，一些教师的发音完全错误，这不仅不能帮助孩子学习，还会对孩子上小学时的英语学习造成干扰。孩子如果为了学习这些内容而没有足够时间玩耍，我觉得是得不偿失的。孩子在幼儿时期应该多做益智游戏，家长应把更多精力投入到对孩子品德、良好生活习惯的培养上，让孩子的天性和潜能在玩耍和游戏中得以发挥。

　　张女士（家长）：有的幼儿园靠双语、珠心算等作为招牌吸引生源，同时也为他们带来额外收入。幼儿时期是学习语言的最佳时期，我不排斥对语言感兴趣的幼儿学习英语，但我认为，英语、珠心算等教学内容不应该被安排在幼儿园的教学中，孩子在幼儿园里还是应该以玩耍为主。这些课程可以单独设班，推向市场，由家长自主选择，由市场来淘汰教学水平差的教学机构。