教育栏目:

  • 开发儿童的想象力

    04 17, 2006开发儿童的想象力

    它带动着感知观察力、记忆力、想像力等智力的发展。与以前不同的是，这个时期的感知活动与思维活动的结合日益紧密，出现了典型的观察力，即不仅是依靠外部感官，如眼、耳、手等简单地感知事物，而且在感知的同时，有...

  • 学前教育的意义

    04 17, 2006学前教育的意义

    学前教育的意义何谓“学前教育”。它的意义何在。”幼儿的世界里，练习写字、学琴，在他们认为并不存有任何意义。而为人父母者，站在辅导立场，将您对子女未来的期望，顺着孩子的志趣，提供他学习环境，循序渐进、慢...

  • 早慧儿童有哪些表现

    04 17, 2006早慧儿童有哪些表现

    早慧儿童一般有以下表现： 1、求知欲和好奇心强烈。 2、善于发现问题。善于观察出其他孩子容易忽视的，然而对整体或整个事物至关重要的细节。思路广、思路宽，善于举一反三，问一知十，触类旁通。...

  • 怎样利用书画开发孩子的智力

    04 17, 2006怎样利用书画开发孩子的智力

    好的图书既能给孩子们带来欢乐，又能激发他们丰富的想像，启迪思维，陶冶情操，增长知识，是孩子们生活中不可缺少的“精神食粮”。 许多成人都意识到这一点，不惜花费很多钱给孩子购买图书，但却不注意指导孩子阅读，...

  • 引发孩子的创意

    04 17, 2006引发孩子的创意

    1-2岁的孩子活象探险家，喜欢探索和尝试，所以透过亲子游戏能帮助孩子发掘更多新事物。 讲故事：父母选择有丰富图画的故事书，让孩子坐在父母的膝上听，讲的时候可加上声音、动作，藉此引起孩子的联想力。假装游戏：...

  • 成人的思维会扼杀孩子的创造性

    04 17, 2006成人的思维会扼杀孩子的创造性

    当孩子打破成人的思维方式时，他们的一些结论有时确实让我们感到可笑。但如果从另外的角度分析，我们就会感到，孩子的思维不仅不可笑，而且很精彩。儿童期作为一个特殊时期，发散性思维异常活跃，一发现不明白的地方...

  • 学前全语言创造教育

    04 17, 2006学前全语言创造教育

    指通过全面的语言内容和语言活动，发展学前儿童听、说、读、前书写及外语等全面的语言能力，并以此为依托促进幼儿以创造性为核心目标的能力和人格素质的健康发展，为他们成为创造型人才奠基的素质教育。此概念打破了...

  • 做天才儿童的父母

    04 17, 2006做天才儿童的父母

    做聪明孩子的好父母是一项非常艰难的工作，因为在抚养孩子的任务中，你渐渐地会陷入困境，因而无法合理地、较全面地评价孩子。我们作为父母的任务，其中一部分就是要从平凡中见伟大，识别一个孩子内在的光华。向一个...

  • 论关键期教育法

    04 17, 2006论关键期教育法

    关键期是指某种知识或行为经验在某一特定时期里最易获得、最易形成，错过这个时期就不能获得和达不到最好的水平。 婴幼儿的学习能力是有关键期的，人生下来就有很多潜能，如不能在每一个潜能的迅速发展期--关键期给予...

  • 为孩子创造益智的环境

    04 17, 2006为孩子创造益智的环境

    关键字：智力，智力开发，教育方法一些孩子为什么能比较聪明，原因自然有许多，但最重要的一点是离不开后天环境潜移默化的影响。对家长来说，为幼儿积极创造益智的尤为重要。那么，怎样为孩子创造益智的环境呢。 首先...

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