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06 08, 2007天才教育法
---------------选自《世界上最成功的九种教育方法》—作者刘畅“天才”的产生塞德兹根据教育儿子的感悟，他写成了《俗物与天才》一书。塞德兹，1914年毕业于哈佛大学时年仅15岁。正是因为儿子才促使他写成了不朽之作...
06 08, 2007天才教育法——“玩”出“天才”
塞德兹认为在教育上最重要的是，不要胡乱给孩子灌输术语和公式，而要诱导他们自由地发挥出天才潜在的能力。游戏是所有动物的本能，在游戏中，孩子的各种潜藏的天才会一一被激发出来。为开发儿子的想像力和创造力，塞...
06 08, 2007塞德兹:天才教育
塞德兹青年时留学美国哈佛大学,学习心理学。他认为,天才还是俗物,与其说是先天的遗传、禀赋等因素所决定,不如说是由后天的环境影响和教育等因素所决定。 在这种观念下,塞德兹将自己的儿子培养成天才。小塞德兹十一岁...
02 01, 2007轮回教学
在教育中，语言是人与人之间沟通的方式，而幼儿时期的语言启蒙教育是最直接也是最容易让小朋友接受的。Sam是一个语言很少但有思想的男孩，刚开始接触英语时没有什么兴趣，Stand up，sit down 这些口令对他来说形同虚...
11 13, 2006童年的秘密：蒙台梭利学前教育
蒙台梭利的学前教育课程思想蒙台梭利是意大利著名的教育家，也是世界上第一位杰出的女性学前教育家。她先是研究智能缺陷儿童的诊治，后转而研究正常儿童的教育。她坚信，心理缺陷和精神病儿童，通过运动和感觉训练活...
08 19, 2006多元智能教育理念
儿童多元智能教育理论由美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出。其理论更注重儿童智能的全面开发。多元智能教育理念的具体教学内容语言智能 培养、提高孩子们的语言表达能力。多元智能教育理念的特点多元性 多元智能教...
08 19, 2006蒙台梭利教育理念
蒙台梭利(Montessori)教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。蒙台梭利教学内容包括日...
08 19, 2006早教的现代化生产论
BB早教＝工业品加工or农作物培养 在动画电影《麦兜故事》中，麦太让小麦兜去学“抢包山”——一种已经消亡的民间运动。 我们自己为孩子的早期教育所做的种种努力，是不是也不过是在让孩子学习“抢包山”呢。于是，没...
08 19, 2006早期教育：天赋的递减法则
早期教育为什么能够造就天才呢。要阐明其中的原因，必须从儿童的潜能说起。同样，具有100分潜能儿童，如果放任不管，就只能成为具有30分能力的人。教育的理想目标，就是要把儿童的潜能百分之百地发挥出来。...
08 19, 2006早期教育需抓好吃喝玩乐睡
中华预防医学会及中华儿童保健学会常务理事丁宗一指出，中国相当一部分婴幼儿在成长过程中遭遇了来自家长和社会的过度、过早、过负等“三过”问题。他认为，要让儿童有一个良好的人生开端，只需抓5条，即是吃、喝、玩...
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