李碧珍：为特殊教育奉献一片爱心

---

9月8日 深圳特区报
本报记者邱妙芳

　　 1998年，23岁的李碧珍从广州华南师范大学毕业。一年，深圳元平特殊教育学校首次在应届毕业生中招收教师。就这样，李碧珍走到了一群特殊孩子中间……

　　一份工作三份价值

　　在李碧珍生活的清远连州小山村里，好几年才出了她一个大学生。而且，元平特校到华南师范大学招聘之前，她已经和广州一所普通学校签了约。放着舒舒服服的工作不干，去教一群或弱智或聋哑的孩子。她的父母是无论如何都不能理解的。

　　但李碧珍毅然来到深圳，来到元平特校。她说：“人的一生总要创造价值，我把教育一个普通孩子成才视为一份价值。但如果我的教育使一个弱智孩子生活能够自理，能立足于社会，社会少了一份负担，他的父母能为社会创造更多价值，这些孩子也能为社会创造一点价值，这样一算，我的工作不就有了三份价值了吗？”在李碧珍的这道计算题中，没有她自己。

　　刚踏上特殊教育的征途，李碧珍的心情无比沉重。这么多的特殊儿童聚集在一起，这么多从没听说过的症状：孤独症、多动症、唐氏综合症……元平特校的孩子星期一至星期五住校，除上课外，老师们还要带他们吃饭，照顾他们的生活。这些孩子有的不住地流口水，流鼻涕，有的手脚不断的发抖……刚来到元来特校和孩子们一起吃饭时，李碧珍一口饭都咽不下。看到别的老师细心地照顾这些孩子，她在心里对自己说：“我要爱这些可怜的孩子。”

　　有一次，有两个孩子在扫完地后突然不见了，李碧珍急得满校园跑，边跑边喊边流泪，在学校楼顶上找到这两个正在玩捉迷藏的孩子时，她破涕为笑；当教孩子们认1—10,重复再重复，看到的却是他们发散的眼神和懵懂的表情时，无法形容的焦急和沮丧一下子涌上李碧珍的心头，忍不住眼泪夺眶而出，走出教室，抹抹眼泪，做做深呼吸，李碧珍又走进教室，从头教起。“4红旗，飘飘飘……8像葫芦，888……”李碧珍自己都不记得重复了多少次。有一个孩子用了一年半才学会这10个，当他完整地念出来时，李碧珍那份激动，用她自己的话说，“简直不知道如何表达”。

　　正是抱着“爱”的信念，李碧珍走过了四年的特教生涯。如今，这些孩子一高兴就扑到她怀里。李碧珍说：“这些年，是一个大写的‘爱’字，在支撑着我顽强地往前走。”

　　尽力去爱每个孩子

　　李碧珍知道，由于智力上的缺陷，这些弱智孩子在情绪、个性、行为等方面存在严重的心理障碍，对这些孩子，只有抓住他们的特点，“因材施教”，怀着一颗爱心去接近他们。

　　李乔是一个可爱的小男孩，留着酷酷的发型，但他总爱赖在地上不肯上课，谁都拉不动。李碧珍慢慢地摸清他的性格，知道这个患唐氏综合症的孩子有着坚强的性格，喜欢受表扬。每次任课老师对李乔无能为力，她都会走过去笑眯眯地说：“李乔，你是不是懂事的孩子？”“是呀！”“现在是不是上课呀？”“是呀！”“那你还不去上课，这是不是不懂事呀？同学们都走远了，还不快追。”这时候，李乔总会从地上爬起来，拍拍屁股跑进教室。其他老师很奇怪：“我们用尽各种办法都不顶用，你两句话就使他高高兴兴地走了。”

　　曾经有一个学生，16岁了，长得人高马大，除了弱智外，还患有严重的心里压抑。他不肯午睡，经常无缘无故地发脾气，情绪来时乱撕板报上的东西，乱砸玻璃。李碧珍了解到他喜欢散步、聊天、听儿歌。于是，每天中午陪着他不着边际地聊家人，聊同学，聊自己；陪着他散步、听儿歌。整整一年的时间，同事们都说她憔悴了。

　　李碧珍学的是教育，她清楚地记得前苏联著名教育学家马卡连柯说过：“教师应该充满对每一个孩子的爱”。她说：“这不太容易，但我会尽力。”

　　不悔当初的选择

　　“谁说特教老师没有成就感，没有回报？看着这些孩子日益懂事晓理，看着这些孩子一丁点的进步，我都感到满足，这就是对我的回报。”

　　有的孩子回到家懂得孝敬父母，给父母捶背，帮忙干家务，家长高兴地打电话向老师致谢；有的孩子在同学哭了的时候会去安慰，老师感冒了会拿纸巾，会主动帮老师按摩、提袋子、拿饭盒。李碧珍总会露出开心的笑容。

　　孩子们浑浊的发音变清晰了，认得简单的字词，学会了简单的加减。李碧珍感到由衷的欣慰。

　　有的孩子夺得特奥金牌，有的成为刻瓷能手……教室黑板上方贴满了校运会第一名、歌咏比赛一等奖、趣味游戏第一名的奖状。李碧珍感到自豪。

　　去年李碧珍结婚，买了很多喜糖给孩子们吃，大家都高高兴兴地吃糖果，突然有一个孩子哇哇大哭着说：“老师不要结婚，老师不要结婚！”李碧珍走过去安慰他时才了解到，这个孩子有一个很爱他的小姨，结婚后就很少来看他，所以他以为老师结婚后也不和他们在一起了。李碧珍感动得紧紧地抱着他，说：“老师不会走，永远在这个学校。”

　　李碧珍以一颗热爱特殊孩子的真心，为他们撑开一片爱的天空。她说：“对四年前的选择，我不后悔。”