教育栏目:

  • 以人为本，积极发展聋童的语言能力

    04 21, 2008以人为本，积极发展聋童的语言能力

    一、问题的提出聋教育历来是特殊教育中最具挑战性的一个领域。在这个领域中，语言教育是最关键的核心问题。聋教育在其发展过程中一直围绕语言教育努力地进行着探索和实践。语言教育是聋教育的根本，没有语言教育，聋...

  • 聋校语文教学中“演示法”之妙用

    04 21, 2008聋校语文教学中“演示法”之妙用

    如何真正的调动聋生学习的积极性，让学生乐学、好学，多年来，本人通过长期的教学实践与分析，深刻体会到，恰当地运用演示法，不仅能有效地调动学生学习的积极性和主动性，还能帮助他们理解知识和掌握知识。一、图片...

  • 浅谈信息技术在特教教学中的应用

    04 02, 2008浅谈信息技术在特教教学中的应用

    二十一世纪是以计算机和网络技术为特征的信息时代，信息技术在社会各个领域得到了广泛应用，为了使这些特殊的孩子们将来能够适应信息社会，从现在就应该开始让这些孩子们学习简单的电脑信息技术，特别是多媒体技术与...

  • 浅谈多媒体技术在聋校美术教学中的作用

    03 30, 2008浅谈多媒体技术在聋校美术教学中的作用

    自从电脑进入了我们聋校美术教学领域，便成为美术教学中的多面手，充分发挥了我们聋生的视觉优势。随着当前美术课程改革实验的进展，对聋校美术教学中的硬件和软件提出了更新和更高的要求。可以说现代信息技术的普及...

  • 如何提高聋生的语训兴趣

    03 19, 2008如何提高聋生的语训兴趣

    语言训练课由于内容单一，训练量大，聋生觉得枯燥乏味，因此，学习效果不是很好。兴趣是最好的老师，只有激发了学生语训的兴趣，学生才能乐于上语训课。在语训课教学中，我利用低龄聋生活泼好动的特点，动静交替地安...

  • 聋生自我效能感培养的思索与实践

    01 30, 2008聋生自我效能感培养的思索与实践

    内容提要 心理适应能力低下、评价内容和形式单一化、及成功体验的缺乏导致聋生自我效能感低下，从而影响其健全人格与心智的发展，严重阻碍新课改的实施。本文从全面体验生活，形成自我概念。创设体验情境，促进心智发...

  • 多媒体课件在聋校教学中的应用与存在的问题

    01 11, 2008多媒体课件在聋校教学中的应用与存在的问题

    [摘 要]：随着信息技术的飞速发展，集文字、图象、声音、动画等为一体的多媒体技术在特殊教育教学中被广泛地应用，它给传统的教学手段注入了新的活力，使特殊教育的课堂教学变得生动活泼起来。在信息社会高速发展的今...

  • 如何矫正聋生注意障碍障碍

    12 29, 2007如何矫正聋生注意障碍障碍

    注意障碍是指心理活动对一定对象难以集中注意，或者过分地指向和集中注意。据《美国精神疾病诊断和统计手册》认为：这类症状和精神病人的注意障碍有显著区别，注意障碍是正常人的心理活动中表现出的注意异常，而不属...

  • 重视培养聋生的的数学能力

    12 20, 2007重视培养聋生的的数学能力

    在多年的教学实践中，笔者发现大部分聋生在考试时靠死记硬背，分数不低，题目稍微灵活一点就不行了。这正是由于我们的教育教学中只注重知识的传播．而忽视能力的培养造成的。所以，在校学习期间．应该研究和改进学校...

  • 变聋校物理演示实验为学生实验

    12 20, 2007变聋校物理演示实验为学生实验

    聋校理科物理教材中教师把演示实验变为学生实验，有利于学生由被动学习变为主动学习，培养、发展每个学生的自主性、合作性、创造性。课堂教学是一种师生多向互动、学生主动参与的教学过程，教师要创造一切条件，使每...

  • 让网络成为聋生交往的舞台

    12 19, 2007让网络成为聋生交往的舞台

    《中国教育改革和发展纲要》明确提出了要重视学生交往能力的培养，这反映了当前社会发展对人的素质的要求。聋人作为社会成员的一部分，更应学会社会交往之道，学会生存．学会发展．以适应社会的需求。而现代教育技术...

  • 浅淡如何学好手语

    12 17, 2007浅淡如何学好手语

    手语是聋人表达思想、进行交流沟通的工具。（中国手语和汉语双语教育初探》杨军辉）手形是它的物质载体，主要是通过手的形状、位置等的变化，再辅以面部表情来传递信息的。手语是否是一种语言，是否获得独立的语言资...

  • 掌握聋生心理 增强德育实效

    12 10, 2007掌握聋生心理 增强德育实效

    在聋校，通过个别教育的方式对学生进行有效的思想道德教育，乃是教师日常工作中不可缺少的重要环节。一般来讲，教师在每次交流过程中，必须把握住聋生的不同心理特点，以便有针对性的进行教育，达到预期的效果，笔者...

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