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04 03, 2006浅谈对聋童的劳动教育
摘要:本文指出了劳动教育对聋童全面发展的重要性,介绍了对聋童进行四个方面劳动教育较成功的经验:1,树立热爱劳动的意识。2,掌握劳动的技能。3,培养自觉劳动的习惯。4,在劳动中逐渐培养独立生活的能力。...
04 03, 2006运用多媒体辅助低段聋生课外阅读的做法
镜头一：我给学生每人发了一本课外书。不到五分钟，学生纷纷举手告诉我看完了。 镜头二：我要求学生在读课外书时碰到不懂的字词句来问我，话刚讲完，全班学生都跑上来了。一节课下来，学生很多时间都耗在排队上。...
04 03, 2006培养聋生良好的语文学习习惯的实验报告
关键词: 发展语言 发展思维问题的提出:聋生由于听觉障碍不能接受有声信息,从而无法模仿,理解正常人的语言,失掉了许多获得信息和学习语言的机会,进而影响了思维的发展。...
04 03, 2006如何培养聋生阅读能力
叶圣陶先生曾肯定地回答：“国文教学悬着明晰的目标：养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文章的技能。”①后来他又说：“学习国文该认定两个目标：“培养阅读能力，培养写作能力。”②耳聋学生“依文...
04 03, 2006如何让聋生对数学感兴趣
所以在聋校数学教学中要注重培养聋生的学习兴趣，兴其利，抑其弊，达到缺陷补偿的作用。下面结合教学实践，谈谈本人培养聋生学习数学兴趣的几点体会：一、探索规律，发现奥秘数学科是一门科学性很强的学科，本身存在...
04 03, 2006了解·热爱·尊重聋生
班主任工作正如园艺工作者栽培果树一样，细致、复杂、多变而又艰巨。班主任工作做好了，班风好转了，就为教学工作的顺利开展打好了基础。那么，如何做好班主任工作呢。一、了解聋生是教育的前提班主任每接手一个班级...
04 03, 2006注重聋生日记训练 提高聋生习作能力
习作是语文教学的重要组成部分，是耳聋学生运用语言文字，把自己看到的、听到的、想到的、有真切感受的内容表现出来的过程。这既要在课内教给耳聋学生一些系统的基础知识，更要在实践中培养表达的基本功，提高语言能...
04 03, 2006老师要重视指导聋生写日记
聋校的学生如果能坚持天天写日记，是会得到很多好处的。有人把日记称作是自己的良师益友，也是有一定道理的。第一，写日记是提高学生写作能力的有效措施。作家冰心同志说过“写日记是练习作文最良好的方法。...
04 03, 2006中高年级聋生语文课外阅读情况调查报告
【摘要】本文对某聋校中高年级学生课外阅读情况进行分析和讨论。调查发现中高年级聋生虽具有一定的课外阅读意识,并能够经常阅读一些课外读物,但阅读的量不够大,对阅读材料缺乏恰当的选择,阅读的品质不高,有效阅读的比...
04 03, 2006电脑动画及影像剪辑手语歌成效之研究
学习障碍,听觉障碍及自闭症学生学习3D电脑动画及影像剪辑手语歌成效之研究 朱经明 壹,前言 一般来说,左脑负责语言文字,右脑负责视知觉,音乐,艺术等能力。学习障碍者虽然有文字能力缺陷 , 但是可能有过人的视知觉能力...
04 03, 2006对聋生行为习惯培养方法谈
在我所担任过的一年级班主任中，我曾经遇见过这么个学生，开学已经一周，他来到了我们班，他就是小顾同学。当时，他已经满13周岁，从没有接受过学前教育，行为习惯差。于是针对他的特殊情况，我组织全班同学进行集体...
04 03, 2006对聋校语文考核制度改革的尝试
摘要：目前聋校依然沿用“一卷定乾坤”式的传统语文考试方法，此种综合形式的书面考试虽有其合理的一面，却也存在着诸多弊端。本文以素质教育思想为指导，从注重差异，分层教学、分层命题、分层评价等方面提出切实可...
04 03, 2006让聋校语文教学走向生活
语文是大家公认的基础教育阶段的工具性学科，其科学性质是“最重要的交际工具，也是最重要的文化载体。”嘴上说的是语言，笔下写的是文章，无论说的语言还是写的文章，无不是人类生活的反映，且又为生活服务，可见语...
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