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03 19, 2008保健,如何开展弱智儿童的教育？
弱智儿童的教育问题确是父母最感棘手的一件事，因为正常儿童一教就会，而对弱智儿即使反复多次教，但收效甚微。因此，父母首先要克服急躁情绪，不能操之过急，要耐心细致地进行教育。怎样来教育弱智儿童呢。(1)父母要...
01 01, 2008略谈智障儿童安全意识的培养
保证智障儿童的健康和安全，是父母、老师，乃至社会的职责。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。通过有目的、有主题的教育，增强智障儿童的的安全意识，提高自我保护的能力，使他们的整体...
12 19, 2007学做家事培养独立
在智能障碍儿童的课程设计中,特别强调提供学生「功能性」的学习,也就是把握其学习兴趣和能力,编制生活中最有价值,应用最广的材料来让学生学习,孩子的学习应该以生活经验为起点,也以独立生活为最终的目标。居家生活能...
11 07, 2007智残儿童家庭教育的“四个一”
家庭是儿童最初和经常的生活环境，是儿童最重要成长摇篮。儿童的社会交往活动，首先从与父母的交往开始，而且与父母交往的频率最高，他们学习的第一个老师就是家长。由于各种原因．智残儿童较正常儿童更需要父母的主...
06 15, 2007家长怎样教育弱智孩子
家长教育弱智孩子非常必要：◎家长对孩子的期望非常高。须知每个弱智儿童都有一定潜力，教育得好，都会比原来有进步。有的家长开始时也是满腔热情地教，但发现孩子学习很受罪，就常常想今天算了。...
06 11, 2007激发孩子学习与生活的兴趣和积极性
让他们对周围环境中的人际关系和事物增加交往与接触的机会，才能逐渐地丰富他们的认知能力，激发他们对学习和生活的兴趣和积极性。也不带他们外出去走走、看着，这样对孩子的康复是极为不利的。更不要因为怕有失家长...
06 11, 2007全纳教育：打破智障儿教育的围墙
以有障碍孩子为对象的特殊教育，近年来已受到社会越来越多的关注，从最初的有学不能上，到现在的普遍设立专门学校，国内的特殊儿童教育取得了令人欣喜的发展。然而设立专门学校，是否就是解决特殊教育问题最圆满的方...
08 19, 2006浅谈弱智儿童的操作学习
当代著名的认知心理学家诺曼说：“真奇怪，我们期望学生学习，然而却很少教他们如何学习。操作学习符合弱智学生的认知规律，有利于激发他们的学习兴趣，有利于教给学生探求知识的方法，学会学习，掌握真知，有效地促...
08 19, 2006音乐智能开发
前依斯特曼音乐学院名誉教授多拉德·谢特勒 做了一个著名的胎教实验。这个实验持续了14年，最后得出结论：音乐胎教组儿童比没有音乐胎教组的儿童拥有更多的音乐天赋，学习也更好，所以及时对宝宝进行音乐胎教对以后宝...
08 19, 2006智力启发方法
”比如说，在家中父母对幼儿的生活示范与指导，要随时以优美且正确的举止来引导，以引起其学习动机，并以三段式教学来启导孩子的认知和操作能力，以养成其基本智力和独立性格。此外，诸如在培养对事物的正确认知，辨...
08 19, 2006什么时候是培养孩子智力的关键期
儿童的早期阶段是人生的关键阶段，这个阶段予适当的教育可得到事半功倍的效果，年轻的父母不要错过，在这时期中存在着几个学习效率最高的年龄阶段，应了解这些阶段及时进行教育，对孩子的智力发...
08 19, 2006培养幼儿思维能力智力的发展
所以我们必须转变长期以来人们的老观点，以让幼儿“学会生活”、“保护幼儿健康”为主要目的的观念，树立让幼儿个体得到全面发展、注重培养幼儿能力的发展、积极开发幼儿智力、为培养社会主义现代化建设所需要的智慧...
08 19, 2006对弱智儿进行针对性的早期教育
只有尽早实施针对性的特殊教育与训练，也能收到更好的效果。语言是习得的，2—3岁是学习口语的最佳时机，要抓住机会，结合具体实物，多与孩子交流，增加词汇量。对语言发育迟缓的矫治可采取以下步骤：先让孩子听音，...
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