培智学校体育教育自创游戏二例

　　要想提高学生的学习兴趣．取得好的教学效果．课堂上使用游戏教学无疑是个非常好的方法。体育教材中虽然提供了不少游戏，但由于各种条件的限制．有些游戏不一定能够应用，如果教师能因地制宜自行设计一些游戏作为补充，往往能取得事半功倍的效果。下面是我在教学中根据教学内容设计成游戏课的两个例子。

　　二年级“手膝配合爬行”设计成游戏“小马比赛”

　　一、创意依据

　　学生经常在电视或日常生活中见到动物行走或爬行的样子。“手膝配合爬行”类似小马行走。

　　二、游戏准备

　　1．提前布置观察小动物行走或爬行动作的课外作业：

　　2．教师制作小龟、小马头饰； 3．有条件的可准备“小龟爬行”

　　和“小马行走”的vCD片小段：

　　4．作好课前准备(包括场地，垫子，小旗。电化教学设备等)。

　　三、游戏方法

　　教师先让学生扮演“小龟”练习爬行，较熟练后．再把学生分成人数相等的两队，站在起跑线后。教师说：“我们刚学习了爬行的本领．现在大家来扮演小龟．比比看哪一队爬的最快!”教师发l叶-信号，每一队每个学生手脚着地屈膝爬过垫子，用手摸到终点的红旗再爬回来．起立和下一个同学拍一下手，站到队尾，第二个同学接着爬．直到最后一个爬回，以速度快的队为胜。

　　四、游戏规则

　　1．必须手脚着地屈膝爬行：

　　2．爬行时眼向前看：

　　3．必须用手摸到终点的小旗。

　　四年级“爬肋木．爬越障碍物”计成游戏“救人质”。

　　一、创意依据

　　1．学生喜欢有刺激有挑战的游戏题材：

　　2．日常生活中，通过看电视、电影等积累了方面的感性材料：

　　3．培养学生正义勇敢的精神：

　　4．我校有一个多功能的铁架．是一个六面树起的铁架子围成一个独立的空间，其中一面是可以攀爬的肋木。把铁架子当关“人质”的“院子”。有肋木的一面作为可以攀爬的“大门”，其余的五个面是不能爬越的“高墙”。

　　二、游戏准备

　　有条件可以准备一段“救人质”方面的录相，也可不用，因为故事前景弹性很大．可以自由的描述一段故事来进行游戏。

　　三、游戏方法

　　教师扮演“指挥官”，学生扮演“士兵”。教师先讲故事背景：你们看到过武警战士救人质的故事吗?这节课我们来扮演武警战士救人质．我是指挥官，你们是勇敢的士兵．我们部队的xxx被敌人抓走，关在一个院子里(找一个人扮演人质．坐在铁架子内)，院子周同墙很高，无法爬进去，而只有一道铁门(肋木)能爬过去……我们必须派人救m我们的战士，爬过铁门，带人质从后门(铁架子的另一面)逃fn来…… 通过做游戏．激发了学生兴趣，效果很明显，甚至有几个胆小的女学生，在老师和同学们的鼓励下．也能攀过肋木，救出“人质”，从而达到了预期的教学目标。

　　根据不同情况自创游戏场景的例子很多．我从中总结了几点粗浅的体会：

　　1．未雨绸缪，提前铺垫。首先让学生对游戏的背景有一些感生材料的积累，这样容易理解，容易引起学生兴趣。

　　2．设定目标，完成任务。要给学生制定不同的目标。让学生通过努力都能成功，都能获得成功的喜悦。

　　3．及时鼓励，强化兴趣。及时给予精神和物质的奖励．是至关重要的。“小马比赛”中获团体第一名的队，除大家为他们鼓掌祝贺外，每人发两个小红星；获第二名的队除给他们鼓励的掌声外，每人一个小红星。一定确保参赛者都要有奖励。“救人质”游戏中、．根据每个“战士”完成任务的情况，“指挥官”举行“颁奖仪式”，分别授于“团长”、“连长”等职位，并发给小五星。