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04 11, 2006让“自主、探究、合作”走进盲校数学课堂
如今新课标不再仅仅对知识掌握提出要求，同时也对学生的能力、情感的培养提出了要求。每一节课都将成为促进学生全面发展的一个组成环节，所以要让学生动起来、活起来，让课堂成为学生自主学习、不断创新、团结合作的...
04 11, 2006解放学生头脑放开学生手脚——培养盲生学习物理的兴趣
盲校物理课程是培养言生科学素养、帮助肓生形成科学世界观的重要课程。然而由于种种原因，大多数盲生感到物理知识抽象、空洞、高深莫测、枯燥难懂，对物理学习自然无兴趣可言，其效果可想而知。如何培养盲生学习物理...
04 11, 2006应注重培养盲生的语文实践能力
《语文课程标准》提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。语文课程是开放而富有创新活力的，不能局限在课堂里自我封闭。盲校传统的教学模式，完...
04 11, 2006视障学生如何走出闭锁心理的阴影
生活中，初人学的视障学生在群体中的自我意识还不很强，随着知识的增长和群体中自我意识的萌发、成熟，有的视障学生从与别人的交往中获得了愉快和欢乐，而有的却只获得烦恼与孤独。心理调查研究发现，自我意识比较强...
04 11, 2006创设教学情境，让盲生快乐学习
一、教学目标1．创设情境，使盲生产生对“左右”认识的需求与欲望，积极参与学习全过程。2．通过活动让学生学会横向观察事物，准确描述生活空间中某个物体的位置和顺序，体验“左右”的相对性，发展空间概念。3．了解...
04 11, 2006盲校高中语文课后练笔设计例谈
[摘要]盲校学生因视觉障碍而生活积累贫乏，对写作普遍感到困难。盲校的学生由于视觉障碍生活不便、见闻有限，所以作文时比健全学生更觉困难。...
04 11, 2006中国普及视障教育的金钥匙模式
8％，是实现2015目标的难点，特别是特殊教育。金钥匙工程通过十年实践，证明是该地区普及视障教育的有效途径。本丈从社会发展、基本人权、全纳教育、特殊学校作用等方面介绍了金钥匙的基本理念。从2015目标，对生命的...
04 11, 2006“中德低视力教育项目”工作总结
2002年，经德国低视力教育专家和国内有关专家的考察，我校有幸被确定为参与“中德低视力教育项目”的六所盲校之一。学校高度重视，经认真研究，选派了教导主任和两名骨干教师参加了培训。在为期三年的培训中，学校克...
04 11, 2006为构建科学、使用的中国盲教育课程体系努力——全国盲教育课程改革进展介绍
本次盲校课程改革将以马克思主义关于人的全面发展学说为哲学基础，以残疾儿童心理学研究的理论为心理学基础，以个体社会化理论为社会学基础，以满足儿童教育需要理论为教育学基础，力图建立科学、实用的中国视障教育...
04 11, 2006盲校高中物理教学中的几点做法
如力学中的“斜面问题”，是一个很重要的知识点，但盲生由于视觉障碍，很难理解这个问题。但盲生由于视觉障碍，往往对实验抱有畏难情绪，甚至不愿动手做实验。...
04 11, 2006怎样对盲生进行按摩基本功锻炼
按摩基本功主要是指一指禅推法练习及辅助练功，本文着重对盲生怎样进行一指禅推法练习做相关叙述。盲生学习按摩，由于视力的影响，对手法的学习有一定的障碍，对于动作技巧较难的手法，掌握起来更是困难．通过几年的...
04 11, 2006提高教师素质是加强盲校素质教育的关键
实施素质教育，就是要全面贯彻教育方针，面向全体学生，使学生的德、智、体等方面全面发展，并让每一个学生的能力专长和个性特长都得到充分的发展，使学校的教育既适应经济建设的需求，又适应学生全面发展的需求，最...
04 11, 2006开辟盲生自主学习语文的新天地
自主学习是在教师的指导下，学生运用已有的知识和能力，独立、自觉地进行学习。盲生由于视觉缺陷，学会自主学习便显得尤为重要。因此，盲校语文教师应根据盲生的心理和生理特点，尽量采取盲生喜欢的、较为容易接受的...
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