走进自闭症--自闭症自述

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　　公平对待孩子，不要过度关注残障的孩子，而忽略了其它正常孩子的感受。了解正确的教养知识和方法。以平常心对待身心障碍孩子，只要是能力所能及尽量让孩子自己做。不要过度帮助他，使孩子失去了学习自立的机会。

　　了解孩子的能力，不要让孩子做超出能力的工作，以免造成挫折。

　　适当的处理身心障碍儿的情绪问题，并先控制自己的情绪，避免将自己的情绪发泄在孩子或家人身上。

　　了解身心障碍孩子的权益和在家庭中的地位，包括了孩子的生存权、教育权、人格权等。不能因孩子是身心障碍，就否定了他的一切。

　　以坦然的心情，带着身心障碍的孩子走入人群与公共场合。尽量让孩子有正常社交生活的机会，并随机教育群众，身心障碍孩子和他们想象的不一样，提高群众对身心障碍孩子的理解。

　　教养孩子不必孤军奋战，应寻求适当的协助，家长们彼此相互联系，以发挥团结的力量，为子女的各项权益而努力。

　　用智慧来实践对孩子的爱，用爱化解碍。

　　不要只看到孩子所失去的能力而想加以挽回，应该看他具有什么能力而去启发他。

　　感觉统合训练

　　我们怕孩子的人生路途艰困难行，与其为孩子在路上铺一层地毯，不如在孩子的脚上穿一双鞋。

　　「感觉统合」就是人类对于自己身体跟周囲环境接触之下，产生的一些感觉透过「感觉系统」（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭平衡觉、运动觉）传送到脑部作一些分析，所以人会有所领悟、学习，或是在命令运动系统做出反应。「感觉统合疗法」是当孩子有感觉统合异常的时候，所需要接受的治疗，它不同于一般的游戏，必须经过专业人员，依照孩子的生理及心理发展与个别差异，有计划的设计适合孩子的活动。个别差异，有计划地设计出来的活动。其中包括利用悬吊、秋千、旋转、及溜滑板等器材，让小孩在多変化的活动过程中，得到丰富且适当的感觉刺激，以促进感觉统合功能的健常化。通常接受感觉统合治疗的孩子都非常高兴，因为治疗的过程不像想象中地那么困难。

　　可能之症状：

　　1.注意力集中的时间短暂。

　　2.漫无目的地动个不停或活动过少。

　　3.容易踮脚走路，而且常跌倒及碰伤。

　　4.目光飘浮不定。

　　5.抄写功课时，容易将字写相反（左右相反）或超出格子。

　　6.念书时，容易跳行或漏字。

　　7.不喜欢被人碰触或抚摸；或者过分喜欢碰触各类东西。

　　8.精细动作（使用剪刀、系鞋带、拿筷子等）协调性较差。

　　9.不喜欢被举高及旋转；或者特别喜欢玩攀爬及旋转的游戏，而不知道害怕。

　　10.对于跳绳、踢毽子、踢球、传接球等活动操作有困难。

　　处理方式：

　　「感觉统合疗法」有三项基本原则

　　1.要以孩子最喜欢的刺激，为必要的刺激。

　　2.要以人体的基本感觉为主。

　　3.需要以孩子最迟钝的感觉为主。

　　运用「感觉统合疗法」需要的教具，是以能够使儿童得到适切的刺激感觉，这些感觉包括滑行板、秋千、吊绳、悬吊橡皮圈、弹簧床、溜滑梯、平衡船、旋转盘、吊网旋转、吊杆倒吊、排球、足球或橄榄球上滚摇晃动、大龙球、大油桶内滚动、悬吊木马上摆动、刷子或海绵或手套刺激或摩擦手指手臂或全身、玩黏土、手指画、呵痒、球池等等。