信任+赏识让自闭症男孩走出阴影

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记者在采访张翔的语文老师徐斯茵和数学老师刁立惠时，她们一致认为：李燕是一个了不起的妈妈！而李燕在见到记者时说的第一句话却是：我要感谢梅丽小学，感谢学校培养了这么有爱心的老师！尽管她们都不承认是自己改变了张翔的命运，但让记者感到惊讶的是，张翔现在每个月都在变化：日常用语都会说了，知道批评、表扬的意义了，会算术题了，语文成绩由当初的10多分提高到现在的80多分，数学也能考到70多分了……
张翔刚到学校报到时，差点还让当时的班主任徐老师误会。集体活动时，老师让他排队，他就像没听见一样自己玩自己的；刚开始上课时，妈妈必须在窗口站着，否则全班年龄最大的他还会哭；有不高兴的事，说不出来还会打同学；回答问题只会说“是”和“不是”……徐老师还以为这孩子太顽皮。最后，李燕看再也隐瞒不下去了，只得说出了实情，并恳请老师给孩子试一试的机会。
徐老师和刁老师感动之余，也下了要改造张翔的决心。由于张翔上课注意力不集中，每次上完课或考试后，他们就把他单独叫到办公室再讲解一遍，直到他弄懂为止；张翔不敢正视别人，是缺乏自信心的表现，他们就经常在人多的场合表扬他；课余时间两位老师还安排了几个同学带着张翔出去玩游戏，让他融入集体；他们把张翔当正常孩子看，只要他主动举手就给他机会，使其从原来的被动学习转变为主动学习……
刁老师介绍说：“学校第一次打预防针的时候，我和医生都告诉他不疼，但张翔还是很怕，还没轮到他就哭了。后来我在班上表扬了张翔，说他妈妈不在身边也能打针，真勇敢。在后来几次打预防针中，他就没有再哭过了。”
徐老师告诉记者说：“刚开始读课文时，张翔像结巴一样只能两个字两个字地读，一篇课文读下来占用了很多时间，可我并没有责怪他，更没有打断他，当他读完后甚至还鼓励他一番。同时，我让同学们课余时间多与他讲话，并找来录音机让他反复听汉语拼音；还让他将生词写在卡片上给老师上课，每当这时，我们总是像孩子一样‘天真’地叫他‘张老师’。就这样，他的学习兴趣越来越浓厚，掌握的词语越来越多。渐渐地他能说一些流畅的句子了。”
在老师和家长赏识的目光注视下，张翔各方面的进步都越来越大。记者出稿前，张翔甚至主动打电话告诉记者说：“叔叔，我6月1日就要加入少先队啦！”言语中满是自豪。也许，这一切就是妈妈的爱、老师的赏识、同学们的帮助、学校提供的没有歧视行为的大环境创造的奇迹吧！