康复栏目:

  • “多动症”不是顽皮

    08 15, 2007“多动症”不是顽皮

    在暑期某辅导班里的小学生小杰特别顽皮,不仅打破了教室的窗户,还把书包扔出窗外。老师们都说小杰顽皮不好管教。小杰的母亲也认为小杰顽皮过头,带小杰去医院检查,才发现儿子是得了多动症。 儿童多动症的发病率是...

  • 多动障碍 起自孩童,危害一生

    08 06, 2007多动障碍 起自孩童,危害一生

    ■家长对患儿的学习差和不恰当行为最头疼 得自礼来公司支持,北京大学精神卫生研究所开展了儿童注意缺陷障碍专项调查。调查发现,患儿家长对多动障碍引起的学习成绩差、在校期间表现不佳、多动给家庭生活带来的负面影...

  • 儿童心理变态的具体表现

    07 24, 2007儿童心理变态的具体表现

    儿童心理变态有以下几种:1、多动症,又叫轻微脑功能障碍。2、抽动症。主要表现是身体某些部分经常出现不自主的、无目的的、重复的快速肌肉痉挛现象,而在性格上则表现为紧张、胆怯、自卑。...

  • 孩子淘气好动就是多动症吗

    07 24, 2007孩子淘气好动就是多动症吗

    有的孩子精力特别旺盛,总是在不停地干这干那,使家长心烦意乱,所以就认为孩子得了“多动症”,并担心不已。“多动症”是一种医学上称为“儿童多动综合征”的疾病表现,与一般的淘气完全是两码事。儿童多动综合症患...

  • 鉴定孩子患儿童多动症的标准

    07 24, 2007鉴定孩子患儿童多动症的标准

    根据国际诊断标准,这类儿童必须有注意力涣散、冲动任性和活动过多三个特征。...

  • 儿童多动症的具体表现

    07 24, 2007儿童多动症的具体表现

    一、首先应区别多动症儿童与顽皮儿童之间的区别。1、 注意力方面,对于特别能够引起同龄儿童关注的事物,如看小人书,看电视动画片,多动症儿童都不能较长时间地集中注意力。顽皮儿童却不然,尽管顽皮,但对自己感兴...

  • 全面认识儿童抽动症:什么是抽动症、诊断标准、治疗方法

    07 23, 2007全面认识儿童抽动症:什么是抽动症、诊断标准、治疗方法

    抽动症是抽动-秽语综合征的简称,又叫多发性抽动症,是以面部、四肢、躯干部肌肉复发性、不自主、快速无目的抽动伴喉部异常发音及猥秽语言为特征的综合征候群。一般儿童多在少年期发病,90%在10岁以前第1次发病。早产...

  • 儿童多动症在各个年龄阶段的表现

    07 23, 2007儿童多动症在各个年龄阶段的表现

    儿童多动症在学龄前的表现 我们在临床上诊疗过程中,发现多动症患儿在各年龄期各有不同表现,根据各年龄阶段特点,且有特殊的表现: (1)新生儿期:有神经不稳定的表现,易兴奋、急哭、睡眠障碍、易惊醒、惊跳、夜...

  • 儿童多动症的心理特征

    07 23, 2007儿童多动症的心理特征

    一、多动症儿童的心理缺陷 儿童患有多动症后,其身心状态发生很大变化,产生许多缺陷,注意力涣散,情绪激动或消极悲观,学习困难等。而最突出的缺陷表现在:对周围事物感知缓慢,范围狭窄,分辨力弱,缺乏认知的主动...

  • 怎样确定儿童是多动症-多动症的确认方法标准

    07 23, 2007怎样确定儿童是多动症-多动症的确认方法标准

    儿童多动症的鉴别诊断方法 由于多动症在临床表现上没有特异性,许多疾病带有的某些多动症状常常与真正的多动症相混淆,导致误诊。如儿童的智力低下、顽皮、儿童精神分裂症、学习能力障碍、孤独症、多发性抽动症等,...

  • 儿童多动症的原因概述-儿童多动症的发病机制

    07 23, 2007儿童多动症的原因概述-儿童多动症的发病机制

    虽然国内外对儿童多动症的认识已有一百多年的历史,但是,初期并不为人们所重视,直到50年后,文献报道才日渐增多,继而采用药物治疗,有效的比比皆是。但是,各位专家对儿童多动症的判断并不是完全统一的,每个人都...

  • 什么是儿童多动症-MBD-儿童多动症的特征

    07 23, 2007什么是儿童多动症-MBD-儿童多动症的特征

    儿童多动症、多动综合征(hyperkinetic syndrome of childhood)是一种常见的儿童行为异常问题,又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征(minimal brain dysfunction,MBD)或注意缺陷障碍(attention deficiency ...

  • 儿童多动症与学习困难的关系

    07 23, 2007儿童多动症与学习困难的关系

    儿童多动症与学习困难有一定的相连关系,因为儿童多动症主要的症状表现一一注意集中困难,而注意力集中困难,上课不注意听讲,不能全面掌握学习内容: 又由于自控能力差,上课多动,不能坚持、深入、耐心等,加上老师...

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