儿童多动症的一个案例

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        小明是个5岁的男孩，他的父亲对他要求很严，经常打骂他，怕他在外面学坏，只准他在家玩玩具，小明很怕他的父亲。前年开始，只要爸爸不在家，小明便东摸西摸，动个不停；而且不爱惜玩具，随便拆卸。情绪不稳定，有个什么念头就不假思索地去行动，不顾后果。常为一些小事发火，大喊大叫。在幼儿园表现也不好，不守纪律，上课时小动作不停，坐不住。经常与小朋友打架，不仅自己不好好学习，还影响其它小朋友的学习。

        咨询师分析：

        小明由于长期受他父亲的“高压”教育而表现出“反抗”的行为，导致了他在父亲不在时“彻底解放”，做什么事都毫无顾忌，想干啥就干啥，种情形时间一长，便会成为病态反应，可以诊断孩子是患了多动症。

        对于小明的情况可以进行自控训练。自控训练的主要任务是通过一些简单的、固定的自我命令让患儿学会自我行为控制，还可以用来控制儿童的一些冲动性行为。在进行自我控制训练的过程要注意训练顺序，任务内容由简到繁，完成时间由短到长，自我命令由少到多。孩子的治疗需要家长的配合，小明的父亲刚开始要出一些简单的题目让小明回答。要求小明在回答问题之前完成以下三个动作：停——停止其他活动，保持安静；看——看清题目；听——听清要求，最后才开口回答。比如在过马路前要完成停、看、听等一系列动作，用这种方法还可以控制小明的一些冲动性行为。由于在训练过程中，动作命令是来自于小明内心，所以一旦动力定型，小明的自控能力就会大大提高。经过两个月的治疗，小明已基本恢复正常。