既当师又当妈 她把19个聋儿带入有声世界

　　每一个元音、辅音，王喜兰都要让孩子通过“摸、听、看”等多种方式，经多次训练后准确地说出来。江澎 摄

　　据长沙晚报7月4日报道 连日来，患有先天性心脏病、先天性失聪、先天性弱斜视和先天性白内障的5 岁小女孩枝枝（文中报道的聋儿均为化名），由“老师妈妈”王喜兰带着，辗转奔波在长沙各大医院。“孩子已经听不见了，我希望经过努力，她还能看得见。”忧心的王喜兰不仅仅是小枝枝一人的“妈妈”，她还是另外18名失聪儿童的“妈妈”，几年来，王喜兰努力把他们带入有声世界。

　　治儿子萌生办学想法

　　2000年7月，儿子诚诚的出生给王喜兰平淡的生活带来了无穷乐趣。然而，到年底的时候，王喜兰发现儿子对声音几乎没有反应，到医院检查，才发现儿子患有先天性听力障碍，诊断结果为全聋。

　　“我无法想像没有听力的儿子将来会变成什么样。”不过，她很快从悲伤中挣脱出来，走上了为儿子治病的寻医之路，“即使听不见，我也要让儿子像正常人一样说话。”然而，1岁多的诚诚却一直不会发声。一次偶然的机会，几近绝望的王喜兰从朋友处得知，湖北有一个关于家长的聋儿语言康复培训，于是，她立即赶到湖北。从此，王喜南开始了自己的培训与学习之路，只要听说哪里组织语言康复的培训，她都尽可能参加，她还自学听力语言康复学、幼儿教育学。在学习和培训的同时，她给儿子配备了助听器，利用所学知识和技能教导儿子进行语言康复。2004年10月，诚诚的语言功能已基本恢复了，并能进入幼儿园和正常孩子一起学习，现在，诚诚已在在赤岭路小学上一年级了。

　　训练诚诚的同时，王喜兰在一家助听器听力服务中心任聋儿语言康复家长指导老师。一些聋儿家长看到诚诚的进步，都把孩子送到王喜兰身边，希望王喜兰能将他们孩子也带进有声世界。“为什么不办一个语言康复中心，让更多失聪的孩子像正常人一样说话、生活呢？”家佳语言康复中心就样蹒跚起步了。

　　让聋儿大声开口说话

　　“阿-姨-好！”昨日，记者走进这家语言康复中心时，10多个2-8岁的孩子在老师带动下，齐声向记者问好。虽然他们的语速很慢、发音也不是很准确，但记者能感觉到他们迫切想与人交流的愿望。

　　王喜兰告诉记者，失聪的孩子都比较封闭自己，不太敢与人交流。许多孩子刚送进来时，几乎都不开口。去年夏天，杨杨来到中心时已经6 岁多了，除了会叫“爸爸、妈妈”，其他的都不会说。从基础的元音、辅音开始，王喜兰和其他老师一起，一个一个地教。因为听不见，杨杨无法理解老师的意图，还是不敢开口，即使开口，发音也非常不准确。因此，每教一个发音，王喜兰都引导杨杨感觉老师声带、鼻翼等的振动，让他看老师的嘴形……就这样，从一个元音、一个字到一个句子，反复的练习。昨日，记者见到杨杨时，他已经能背相当长的一段《三字经》，还会简单的算术题等。再过一个多月，杨杨就要毕业了，将和普通孩子一样进入学校学习。

　　王喜兰告诉记者，杨杨还算是好教的，进步也很快。更多的时候，老师们都得耐着性子、扯开喉咙、打着手势一遍又一遍地教，直到孩子能准确地发出一个元音、一个字……

　　愿聋儿都能走进有声世界

　　“有声语言是人类沟通简单方便、直接有效的交际工具。然而，因为先天失聪，如果不训练，这些孩子可能永远失去语言。”王喜兰告诉记者，因为诚诚，她知道所有聋儿父母的痛苦。

　　王喜兰的心愿，是通过自己的努力，让更多的聋儿能走进有声世界。，中心的员工几乎全是她的家人：负责一日三餐的是她的父母亲；担任保育师、负责小孩起居生活的是已退休的表姐；丈夫下班后成了在学校打杂的。“但是我会很认真地挑老师，必须有幼教资格证，上岗前还必须接受一系列的培训。”王喜兰告诉记者，虽然老师们很辛苦，薪水也不高，但是爱心让她们一直在这里坚持。