体验成功 增强自信

　　赛前我授意小伟故意放慢速度，让朱波超过他，品尝成功的欢乐。小伟心领神会，赛中果然被朱波“甩得老远”，我不停地为朱波呐喊加油。朱波越跑越快，第一个冲向终点。我借机大力表扬朱波：“小伟以前比你跑得快，现在你比他跑得快，这是因为你天天锻炼，进步了，连小伟都赶不上你了，你是好样的，还要继续努力，争取超过其他同学。”我还“批评”了小伟不积极锻炼，跑得慢。朱波可得意了，一次次体验到成功的喜悦，热情高涨，信心十足地拉着小伟要继续比赛。

　　第二阶段、伟“赶”波跑  提高速度

　　赛中，我让小伟微微加速，紧跟朱波的脚步后跟赶着他跑。我继续为朱波助威：“加油！朱波，小伟快追上你了，要踩你脚了。”朱波见小伟紧跟其后，害怕小伟超过他，咬紧牙关，加速往前冲，直到终点，小伟也“没追上”他。朱波又胜利了，高兴得跳起来。我鼓励道：“你不仅赢了小伟，而且比先前都跑得快，真棒！离特奥运动会还有一段时间，你要加倍努力，还会跑得更快，比赛时一定能拿第一。”朱波不住地点头，完全沉浸在胜利的喜悦中。

　　第三阶段、“虎口脱险”  超越自我

　　为进一步提高朱波跑步的速度，我设计了“虎口脱险”的游戏。小伟拿着篮球扮老虎，站在朱波身后两米处，发令后，两人同向终点奔跑，途中小伟拿篮球砸向朱波，若朱波被砸着，则表示被老虎吃掉了，朱波要受罚；若未被砸着，则表示老虎饿死了，小伟受罚。朱波为了逃脱虎口，一路加速狂奔冲到终点；老虎为不被饿死，小伟加速奋起直追。在一追一逃的奔跑中，双方既感受到游戏的趣味性，又在游戏的惊险中不知不觉实现加速度，超越了自我。

　　在上述各项训练中，我对朱波的每一点进步都大力表扬，朱波既体验到成功的喜悦，又满足了潜在的争强好胜的欲望，信心倍增。我适时地用万荣、李祥兵、周小丽等同学参加省、市残运会获奖后受到县体育局、县残联领导重奖的真实事例鼓励朱波要克服懒惰思想，向他们学习，相信自己，坚持天天刻苦锻炼，一定能取得更好的成绩，为学校争光，为父亲争光。我还跟他拉勾约定，每周同和他赛跑一次，看谁跑得快。我对朱波真诚的信任和鼓励，更大地增强了他的自信。朱波特别高兴，一改往日消极态度，每天积极训练，还常常拉着同学跟他比赛。

　　
　　自信心是动力，自信心是火种。失败并不可怕，可怕的是失去信心。怎样从失败的地方站起来，重新找回自信？对朱波这样的智障儿童，批评说教只能使他更加固执，事情变得更糟。教师只有更多地关心他，创造更多充满爱与快乐的活动情境，为他提供尽可能多的成功机会和体验，才能使他逐渐忘却过去遭受失败和挫折的痛苦，从而克服退缩、自卑等不良心理，增强自信心。教师还要善于发现他身上的“闪光点”，对他所取得的进步，哪怕是微小的进步，都大肆赞扬和鼓励，猛火燃烧他“冷却”的心，这样，就可以逐渐增强他的信心与尝试的勇气，消除习惯性的畏惧、退缩心理，从而勇于去拼搏。

　　黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片；人海茫茫，教海无边，我们找不到两个完全相似的学生。我们要研究学生的差异，珍视学生的个性，创造性地因人施教，才能创造出多样、亮丽、五彩缤纷的世界。我们只要用爱的钥匙去打开学生的心灵大门，把赏识当作一道灿烂的阳光射进学生的心灵，学生就会体验到成功，增强自信，朝气蓬勃，奋发向上，获得更大的成功。