口吃常见问题

1、在口吃治疗过程中经常出现反复，是什么原因？

    这种情况确实是很常见的。很多在治疗取得一定的成果后，信心大大增强，觉得自己可以不用再做练习了，更不用在别人面前“一字一顿”地说话了，于是不自觉地回到了过去的习惯中，久之必然会复发口吃症状。再有情况是，在治疗的过程中，急于去办一些事情。办事过程中，情不自禁地使用了过去的说话习惯，也会导致复发。其实，大家在使用我们的“一字一顿”的方法与家人对话时就会发现，讲开始的几个字时还会紧张、不好意思，再讲下去就会感到心里一阵轻松。实际上，心理的障碍就是开始那一点，越过去就太平了。但是，往往有口吃问题的人不愿意在别人面前表现出口吃，所以，在开始的几个字上过分专注，反而适得其反，无法逾越这道障碍了。我们的方法则是“以慢制胜”的一个方法吧。

2、练习呼吸时，总是无法获得放松的感觉，为什么？

    正确的呼吸是腹式呼吸，对于习惯于另一种呼吸方式的人是不容易一下适应的。开始的时候可以想象一下闻花香的方法，吸气进来，停一下，再呼出去，然后先不要着急再吸气，而是憋一会气，待憋不住时再进入下一个吸气动作。这样就比较容易学会了。

3、呼吸练习还可以，加上说话就感到紧张，怎么办？

    主要是还不习惯，可以适当延长第一个字的发音时间，等到感觉喉咙有打开的感觉时，再发下面的音。另外，也可以先从唱歌练起。在呼吸感到轻松后，可以有意地在唱歌时感受一下，看能不能打开喉咙，如果能够成功，就可以获得第一次感觉，时间长了，就能逐步形成习惯。

4、可不可以做些舌头灵活性的练习？

    当然可以，比如，在口中含些水说话、用舌头围着上下牙齿从左到右来回运转等，都有利于发展舌头的运动灵活性，我们是提倡这么做的。还有一个方法就是，将舌头伸出口外，用牙轻轻咬住上下舌面，上牙微微向外推，下牙微微向里推，让舌头象传送带似的转动，这样可以帮助紧张的舌头放松——因为舌头的紧张通常都是向后卷的。

5、使用口吃矫正器可以吗？

    可以。实际上口吃矫正器的矫正方法也是要求跟着机器的节拍，“一字一顿”地讲话，但是由于没有突出对第一个难发字的矫正，单纯使用往往没有太大效果。我们建议，在治疗的开始阶段不要使用这种仪器，等到你已经熟练掌握本站介绍的方法后，在第三阶段进入中等速度的练习时，再用它作为辅助器材。

6、幼儿患口吃怎么办？

    幼儿口吃有两种情况，一种即所谓由紧张类型决定的。据国外资料讲，人在感到紧张时，通常会有相应的肌肉群发生紧张，而由于基因的不同，有2%的人在心理紧张时，是喉咙部位的肌肉发生紧张。这2%就是口吃的易发人群。这样的人再遇到紧张情况时，就会发生口吃现象。但是我本人对这种说法还是持一定保留意见的，因为大多数人在极度紧张时，都会暂时发生口吃现象，甚至象电视台的播音员，也会因为暂时的精神不集中在个别词语上卡住。因此，我更倾向于后天影响的说法，就是第二种情况，这种情况下的口吃患者本身并没有什么问题，其口吃是在幼年时学来的，而其学习过程则与周围环境有关。这种情况需要有三个要素，第一是外界的被模仿对象，比如口吃的人，或者在广播电视中看到、听到的口吃说话的方法；第二是模仿的天性，如果一个孩子喜爱模仿别人的动作、表情，则他就有口吃的潜在可能；第三是强迫因素，比如家长在孩子口吃时都会“善意”地对孩子说：“怎么又学别人口吃了，说话嗑嗑巴巴地有什么好处……”，或者“怎么又结巴了，下回注意别再结巴了……”等等，这样说表面上是提醒孩子注意，实际上在孩子心理上会留下阴影，时刻警惕口吃的出现。而这种“警惕”心理就象一个陷阱，一旦发生，极易导致口吃性心理循环的发生——越是警惕，越是口吃。结果就真的形成口吃了。后面这种通过学习形成口吃的比例在口吃者中占的比例最大，形成口吃一般在7-8岁语言习惯形成以前。如果您的孩子发现这种情况只有一个月的话，可能还并不巩固，得到治愈的机会是很大的，但是作为家长的要注意：1、尽量使孩子避免接触有口吃习惯的人，但是不要做得太明显，以免对孩子形成一种暗示；2、尽量让他远离紧张环境，比如坐云霄飞车、看恐怖电影等；3、不要因为口吃训斥他，也不要提醒他不要口吃等等，但是在发现他紧张时可以抱住他说“别着急，跟爸爸慢慢说。”然后在他遇到难发的词语时，替他说出来，减少他的紧张，让他逐渐忘记口吃。4、可以带孩子念些儿歌，比如：“鹅，鹅，鹅，曲、颈、向、天、歌，白、毛、浮、绿、水，红、掌、拨、清、波”等等。主要目的是让孩子能养成在放松的心态下说话的心理习惯，实际上口吃矫正的最难点就是口吃的人习惯在紧张中说话，就好象一个司机喜欢踩住油门不放一样，而矫正的目的就是让大家放松下来，将放松心理与说话这件事联系在一起。