每个孩子都可以变得更聪明

　　刘弘白：后进孩子不是“笨”，而是“晚开窍”

　　为什么有些孩子整天一声不吭，讨厌作文、背诵，玩起电脑游戏来却如痴如狂？是因为孩子接触的环境和他的视觉、听说能力发展不平衡，如果做些针对性训练，就会取得很好的效果。

　　上周六，美国林肯大学教育博士、我国台湾省刘氏儿童发展中心主任刘弘白博士来到义乌，给众多放下手中生意的家长们上了这样的一堂特殊教育课。

　　“如你的孩子上课总是做小动作、注意力不集中，或者写字老丢笔画，数学总考二三十分，通常你会怀疑孩子有多动症或者是智商有问题。事实上，孩子学习上有障碍，可能和他们缺少运动、缺少动手有关，也就是我们通常所说的‘晚开窍’。”刘弘白说，要让孩子“耳聪目明”，就必须做一些正确的引导。

　　在现场，刘博士用测量表对一些家长带来的所谓“问题孩子”做了测评，结果发现有的7岁孩子视觉能力只有5岁水平，有的已经6岁了但听觉能力只有4岁半，一些被认为有“多动症”的孩子，运动能力明显低于自己的年龄。

　　据了解，刘弘白现在已经在台湾、大陆以及美国等地开设了近20个研究中心。从事了20多年学习障碍儿童研究的他形成了一套“视、听、动”理论，专用于解决孩子的学习障碍。他说，人的左右半脑功能不同，左边是管听的，与情感、说话、抽象、文学等等有关；而右边是管视（看）的，与科学、理论、运动有关。他认为，人类最基本的学习能力是视觉、听觉、感觉动作，孩子的这三大能力成长可能会有快有慢，如果某一方面发展慢了，就会表现为功课不好、上课不守纪律等。

　　而对于听觉能力强而视觉能力差的孩子特点是，表达能力强，人家说过什么东西就记住了，但是视觉记忆能力差，东西明明在眼前也找不到，数学能力差，会把82抄成28；视觉能力强而听语能力差的孩子，话很少，讨厌背书、写作文，对音乐缺乏敏感，但是数学能力很强，题目很会做；运动能力差的孩子，表现为字写不好，写字漏字，管不住自己。

　　对于很多家长提出的孩子有自闭倾向的问题时，刘弘白认为，自闭症的孩子往往容易发生在高学历和高收入的家庭，自闭虽然影响孩子们的沟通，但可经过“学习能力”的提升，改善他们的言行举止，让他们像正常儿童一样学习。“简单说，比如一个6岁的孩子听力很好，语言方面能将广告词背得一字不差，运动能力和数学就不太行，我会让他学习打乒乓球，然后让他一个人学习去超市买东西，让他多提些问题，半年后肯定会有所改善。”

　　刘弘白还给大家举了个例子，他接触过一个9岁的孩子，视觉能力和运动能力都相当于4岁，看到功课就头疼，上课常跑到外面去玩，甚至还有小偷小摸的坏习惯，成绩也是班里的最后一名，家长非常头痛。他发现后，认为其实是孩子的运动能力没有发展到位。后来，经过运动和视觉能力的训练，这孩子变得腼腆起来，学习成绩也提高了，半年后成绩跃居到班级第一名。他建议家长和老师们，如果遇到视觉能力差的孩子，可以给孩子做画画、硬笔书法一类的训练，提高他“看”的能力；如果听语能力差，则让他多听音乐、多唱歌，每天读一段文字；运动能力差（包括多动）的孩子，就让他有空去跳跳绳，这样对孩子“开窍”会有很大好处。