阅读障碍症儿童的福音

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　　刊载在最新一期《美国国家科学院学报》（Proceedings of the National Academy of Sciences）上的一篇研究指出，阅读障碍症儿童的脑部在经过密集的治疗训练后，可以和正常阅读者无异。
　　
　　项训练计划被设计帮助阅读障碍症了解迅速改变的声音，是语言堆砌的积木，帮助参加者在经过训练八个星期后，成为更好的读者。
　　
　　这些儿童脑部与正常者有极大的差异。这项干预研究只进行了八个星期。乐观的是，这样有限的干预可以在短时间改善阅读障碍症儿童的阅读状况。阅读困难，有时称作“字词文盲”，是常见疾病，影响5到10%的美国人。它被定义严重地阅读干扰，而缺乏教育机会。研究估计，大约40%的阅读困难患者是遗传性的。其它因素包括早产儿造成语言损伤和注意力缺乏。阅读障碍症患者无法区别类似的字音，如B和D。唯一的区别方式是在声音起始的前40毫秒。