造房子（肢体障碍幼儿体能活动）

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　　设计意图：班级中有四名肢体障碍幼儿，基本情况是脑瘫，具体表现是行走困难，双手不协调，特别对改变体位的动作有困难，其中二名幼儿除脑瘫外，智力残疾比较严重，对学习的兴趣差。“造房子”的游戏，能在游戏活动中锻炼幼儿的手脚协调性，并改变其体位，使之得到锻炼。另外可以通过游戏，让幼儿体验成功的感觉，提高感知觉能力，达到肢体与智能双重训练。

　　目标要点：1.通过搬运、叠高，锻炼幼儿手脚协调能力

　　2.在游戏过程中不断蹲下起立的动作，锻炼幼儿的体位感觉

　　3．对感知觉能力比较好的幼儿，认识色彩。

　　活动准备：大小纸盒若干（表面贴色彩鲜艳的色纸）

　　活动要点：

　　一、为幼儿创设造房子的故事情节，引起兴趣，

　　二、教师给幼儿欣赏造好的房子，

　　三、让幼儿从起点拿一纸盒走到终点，叠高，反复游戏，让幼儿叠出漂亮的房子并学习正确行走

　　四、幼儿造房子，教师可以让幼儿发现房子怎样才能不倒下， 怎样叠高才好看（大纸盒在下，小纸盒在上），

　　五、幼儿分成小组协作完成，教师、幼儿共同讲评，

　　六、智能比较好的幼儿，教师帮助他根据色彩来跌出漂亮的房子。

　　七、幼儿开展接力赛

　　注意：幼儿障碍程度不同，要根据幼儿障碍，有不同的活动要求，另外

　　特别注意脑瘫严重的幼儿的安全。 

   　特殊幼儿的课程设计最重要的是能结合幼儿障碍的实际情况，从幼儿自身的水平出发，在活动中让幼儿得到锻炼与提高，并使幼儿有成功感的体验，促进他们学习兴趣的提高。“造房子”活动能充分考虑脑瘫幼儿的肢体特性，运用游戏的方法，让幼儿在游戏中练习行走，锻炼其手脚的协调性与身体的平衡意识。教师在活动设计过程中，充分发挥了幼儿的学习积极性，在肢体残疾的幼儿中分成两个小组，采取有目的、有层次的体能活动，使每位幼儿能得到充分的锻炼。在活动中教师重视整合的教育方法，让一部分感知觉比较好的幼儿用色彩搭配来造房子，进一步提升了幼儿的学习兴趣与成功经验。