注重扭转初中学生的逆反心理 师长应多鼓励孩子

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　　有一次开完家长会后，班上有一个学生的家长留下来向我告状，说孩子最近一段时间特别不听话，经常因为一些小事与家长对着干，总是反其道而行之。只要家长一管他，他就嫌烦，父母对他真是一筹莫展。

　　笔者也注意到，近几年来，各种媒体上出现以中小学生为主角的家庭悲剧屡见不鲜：有中小学生砍杀父母、爷爷、奶奶的；有自杀、自残的；也有与学校老师发生十分尖锐矛盾的，一宗宗报道真让读者触目惊心，让家长、老师们大感寒心，使不少人发出惊呼：些孩子们到底是怎么了?

　　笔者以为，这是学生的逆反心理在作怪。

　　在心理学中，逆反心理指的是比较稳定地对客观事物的表现与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向。中学生的逆反心理大都具有危害性，逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节，会给学生带来不良的心理压力，引起心理障碍或造成许多人不愿看到的人间悲剧。在此笔者就中学生的逆反心理的成因及调试谈谈自己的看法：

　　作为青少年的初中学生具有特别强的好奇心，由于阅历和经验的不足，他们不迷信，也不盲从，具有很强的求知欲、冒险精神和实践意识。但是家长和老师在教育孩子时，为了不让孩子走弯路，常用自己的所得经验阻止孩子的好奇心。孩子受好奇心的驱使，听不进大人们的忠告，对于越是得不到的东西，越想得到，越是不能接触的东西，越想接触，这样久而久之，孩子的逆反心理和行为也就形成了。

　　一般情况下，孩子的逆反心理是从小学飞跃到中学来的。到中学后，他们有了较强的行为和自理能力，认为自己已经长大了，不再是小孩子了，独立活动的愿望越来越强烈，他们想逐渐摆脱对家长和老师的依赖，自立自强。但是俗话说：在父母面前，孩子永远是孩子。父母无法相信自己上中学的孩子已经长大，仍然想主导孩子的大部分行动。因而，孩子会逐渐疏远父母和老师，甚至对师长的合理要求也会置之不理，我行我素。