“优秀学生心理综合征”探析

　　一、优秀学生的心理健康问题不容忽视

　　一提起心理健康问题，人们往往想到的是那些情绪稳定性较差、不善于(或者害怕)与人交往、学习成绩不佳、生活自理能力不足的学生，而那些学习成绩优异、遵纪守法，甚至交际能力颇强还担任学生干部，总之是众人眼里的优秀大学生，却很少有人会注意到他们的心理健康状况。我们发现，现实中相当一部分优秀学生正面临着不可忽视的心理健康问题。

本文所指的“优秀大学生”是习惯意义上的好学生，即学习用功、成绩拔尖、办事认真、遵纪守法的学生。他们通常是“三好学生”、“优秀学生奖学金”的获得者。由于他们总是给人好学上进、聪明认真、学业有成、循规蹈矩的印象，故他们的心理健康问题不易被察觉，不易被重视。当我们走近他们的生活世界，走进他们的心灵深处，就会发现，在些“品学兼优”的大学生中，有不少人的心理发展并不健全，或者说存在着一定程度的心理缺陷和误区。这些人或是背负着沉重的心理包袱艰难地行进着，或是在孤独的心境中苦苦挣扎着。他们常常感到活得很累，生活在内心的矛盾冲突和不时的焦虑中，自感无论怎么努力也难以达到自己所期望的高度。这些人具有某些相似的特征，我们把这称为“优秀学生心理综合征”(下简称“心理综合征”)。这是我们在心理健康调查和心理咨询实践中发现的。“心理综合征”已不同程度地影响了他们的健康成长。我们认为，他们是一群需要引起足够关注的“特殊人群”。

　　二、“优秀学生心理综合征”的一般特征

　　根据我们对多年心理测验的结果、日常的观察和访谈以及心理咨询中大量案例的分析，我们认为优秀大学生中不同程度地符合“优秀学生心理综合征”特点的学生比例为40%～60%左右。女生比例更高。“心理综合征”的一般特征主要表现在以下几方面：

　　1、以过分追求完美为个性特征

　　追求完美是优秀大学生“心理综合征”的核心特征，表现在他们身上的其它问题，都与此有着密切的联系。生活中许多人都有追求完美的倾向。从某种角度来说，追求完美是一个人上进心强、严格要求自己的表现。然而，追求完美一旦成为一个人的生活教条，成为一种不可变通的唯一标准，那势必会给人带来无尽的烦恼和困惑。因为在任何生活领域，完美都是相对的，而不完美是绝对的。如果一个人硬要用完美的尺度去衡量自己，衡量他人，衡量周围的环境，衡量生活中的一切，那他(她)肯定会常常生活在失望和痛苦之中。在有“心理综合征”的优秀学生身上，这种追求完美的倾向表现得非常明显和普遍，已成为他们个性特征的组成部分。这种追求完美的倾向一方面表现为对自己的过高期望、过分要求，如总是要求自己把什么事情都做得尽善尽美，不能有一点疏漏。于是在行为上表现出极其认真，追求细节，甚至非常刻板，稍有一点事情做得不够完美，心里便惴惴不安。严重的甚至出现了强迫症症状。他们总希望自己在各方面都很优秀，不能接受自己某一方面比别人逊色，因此处处表现得争强好胜，即使在生活细节上也喜欢计较高低。某大一男生，在中学时是远近闻名的学习尖子，其他方面也发展得很不错。高考以数学满分和物理满分考入全国重点大学。刚进大学时，该男生雄心勃勃，想在新的领域里一展身手。他不仅极力想保持学习上的优势，而且参加各种社团的活动，以证明自己是最优秀的。但是，进校才一个多月，他就饱尝了对自己的不满和对大学生活失望的滋味，因为他发现自己在哪一方面都不能做到最好，大学里人才济济，各个领域都有超过自己的高手，他对此不能忍受。他的生活信条是“不是第一，就是失败”。当他退出各种社团，竭尽全力想保住学习成绩上的优势，而最终期末考试只获得班里(尖子班)总分第五名时，他对自己彻底失望了，认为自己没有脸再在大学里呆下去了，为此提出了退学的申请。经我们多次心理辅导，心态才逐渐调整。

另一方面，追求完美倾向还表现在对他人和环境的过高期望。这种心理状态容易导致对生活的不满和与周围人相处的困难。他们会对正常的生活环境和现象不能接受，不是抱怨周围同学素质低，就是埋怨环境、设施不如人意。可以说，他们到任何一个环境中体验到的多是不满和不快，很少有幸福感和快乐感。

　　2、以关注消极面为认知特征

　　任何事物都有积极面和消极面，关注点不同，会带来截然不同的心理体验。追求完美的人总希望阳光普照，莺歌燕舞，一切顺利，心想事成。然而，追求完美的必然结果则是比他人更容易发现、也更难接受不完美的事物，对现实中的不如意往往特别敏感。有“心理综合征”的学生在认知方式上比较容易看到事物的消极面。关注消极面的表现之一是在对自我的认识和评价上，往往容易关注不足和弱点。一些人对自身的长处和优点视而不见，对存在的某种不足却耿耿于怀，悲悲戚戚。我们曾接待过一个自卑心理严重的一等奖学金获得者，他认为自己不善交际，处处都显得很无能，甚至把自己的一等奖学金也看成是“死用功”、“花时间比别人多”的结果。在同学的眼里，他是个品学兼优、令人羡慕的学生。可在他自己眼里却问题很多，一无是处。这种认知的偏差使他整天郁郁寡欢，惶惑不安。